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    《現代國語文教育的探索與建構》

    本書集結作者2012-2014年間針對現代國語文教育主題撰成的專題論文,內容涵蓋:語文教學範型人物的重新發現(尢墨君、曹聚仁)、現代視野下的語文專業書刊考察(《國文月刊》、《國文雜誌》、《開明文言讀本》、《國語文輔導記》);除了對二十世紀上半葉的國語文教育有勾稽、補闕的作用,對當代國語文教育的推展亦具參鑑意義。

    近代中國在西方文化的衝擊下,菁英教育轉向了普遍的國民教育,舊式私塾變成了新式學校,語體取代文言而成為書寫形式的主流,教材編選著重系統,教學方法強調專業;對列屬國民教育的現代國語文科目而言,這些都有賴新的想法與作法,因此各種思考和操作紛紛出現,1920至1949年間尤其熱烈,對其後國語文教育有深遠的影響,對當代國語文教育亦具參考價值。本書作者藉由教材文本、報刊材料、人物言論、教育法規等文獻,鎖定這時期的國語文教育論述及具限時體實踐,以教材、教法為主軸,探討當時在教學上所反映的種種問題。

    12H

    • 作者介紹

      劉怡伶
      國立彰化師範大學國文系文學博士
      聖母醫護管理專科學校通識教育中心
      專任助理教授

      ● 兼職經歷
      【教職】
      國立暨南國際大學中文系
      國立彰化師範大學國文系
      國立宜蘭大學人文暨科學教育中心
      亞洲大學通識教育中心
      【行政職】
      聖母醫護管理專科學校
      通識教育中心主任

      ● 學會參與
      臺灣中文學會會員
      中國語文學會會員
      中國語言教育研究會會員兼理事
      中華民國圖書館學會會員
      中華檔案暨資訊微縮管理學會會員
      世界漢語修辭學會會員兼理事

      ● 研究領域
      近現代國語文教育
      出版與傳播

      ● 著作
      《張元濟思想研究》
      《〈良友〉與中國現代性的建構
      ──以上海時期為中心》
      並有專題論文四十餘篇

      ● 編註
      《畫中有話:〈點石齋畫報〉成語選讀》

      ● 電郵
      ncue610@gmail.com

    現代國語文教育的探索與建構-目錄導覽說明

      時下最夯

    • 自序 001
      壹以例示法:尢墨君對中學生作文的具體指引 001
      一前言 001
      二「尢」墨君?「尤」墨君? 004
      三「作文講話」篇目及說解特色 007
      四作文的修辭法度 015
      (一)如何用字:有用、常用、通用、名家用 015
      (二)怎樣造句:以「主從法」為例 026
      (三)句子正誤舉隅 029
      (四)作文的精審題意 032
      五作文的構段成篇 037
      (一)構段成篇的要素:「主句」及「始、中、終」 037
      (二)構段六法:以「對照法」為例 039
      (三)構段的三大定律:統一、聯絡、語勢 041
      六制訂謄寫作文的規約 044
      七結論 051
      貳「粉筆屑」中的嘗試:曹聚仁與現代國語文教學 057
      一前言 057
      二「粉筆屑」篇目及說解特色 060
      三國語文的啟蒙 064
      四時代轉型初期的教學嘗試 067
      (一)教學嘗試及反思:注入式、道爾頓制、啟發式 070
      (二)對國文教材選編的看法 075
      (三)嘗試編寫教案:以〈廬山草堂記〉為例 082
      五語文輔助教學之建議 092
      (一)善用語文工具書:以修辭、文法類為例 092
      (二)推薦適合中學生略讀的書單 097
      六對文、白的看法 100
      七結論 108
      參 舊刊新義:當代視野下的《國文月刊》與《國文雜誌》 113
      一前言 113
      二《國文月刊》、《國文雜誌》創辦緣起及出版經過 118
      (一)《國文月刊》 118
      (二)《國文雜誌》 119
      三研究《國文月刊》、《國文雜誌》的意義 121
      (一)嘗試以專業刊物為語文問題探討的依據 121
      (二)深化語文教學觀念並進行反思 134
      四《國文月刊》、《國文雜誌》研究的重要性 141
      (一)可藉以客觀掌握現代語文教育的前期發展狀況 141
      (二)可藉以建立當代語文教育的反思窗口 144
      (三)可藉以瞭解「搶救國文」呼聲的歷史發展 146
      五結論 150
      肆 後出如何轉精:《開明文言讀本》對臺灣當代文言文
      教本的借鑑意義 155
      一前言 155
      二一九四○年代中學國文教學的實況 158
      三如何認知「國文」的內涵? 166
      四《開明文言讀本》的編纂特色 174
      (一)編輯群具「編、校、著」實力 174
      (二)比較視域下的「導言」 181
      (三)體例安排 184
      (四)選文篇目 186
      五 《開明文言讀本》與臺灣國文教本之比較:以〈桃花源記〉
      為例 188
      (一)架構的異同 189
      (二)內容的異同 192
      六結論 205
      伍 環島紮根:從《國語文輔導記》考察五○年代臺灣
      中小學語文教育 211
      一前言 211
      二學習語文的三門徑 216
      (一)從生活學語文 216
      (二)用思想學語文 221
      (三)為創造學語文 228
      三閱讀與修辭 231
      四寫作與修辭 237
      五語法、詞彙、語音及修辭 242
      六提升語文師資及改進教材 250
      七結論 256
      徵引文獻 261

    語言:中文繁體
    規格:平裝
    分級:普級
    開數:18開17*23cm
    頁數:282

    出版地:台灣

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商品訊息特點

  • 作者:劉怡伶

    追蹤

  • 出版社:萬卷樓

    出版社追蹤

    功能說明

  • 出版日:2014/10/1
  • ISBN:9789577398925
  • 語言:中文繁體
  • 適讀年齡:全齡適讀

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(中央社記者卞金峰、魯鋼駿桃園機場21日電)復興航空宣布22日停航一天,興航桃園機場辦公室低氣壓,旅客擔心、覺得突然,空姐心情不美麗,有地勤人員則震驚不知何去何從。

今天上午網路流傳復興航空停航,公司人員人心惶惶,面對媒體不斷查證,辦公室氣壓低,期待網傳是假的。下午確定公司明天停航一天,心情仍相當錯愕,但平時的工作仍續持續進行,第一線櫃檯人員對於未來何去何從,只低調表示一切等公司進一步指示。

下午近5時,一架從日本返抵桃園機場復興班機,旅客開心下機後,機組員整隊後,整齊走出登機門,美麗臉龐,心情超級不美麗,有人心中早有譜,有人不願多說。有機師說,剛剛下飛機,還要再了解一下。

下午桃園機場報到櫃臺前零零落落,旅客不多。有要搭機飛往上海的旅客,對於復興航空忽然傳出將停航的消息,感到非常訝異,其中,一對將到上海遊玩7天的母子,登機前得知消息,感到非常擔心,直呼好怕回不來。1051121

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為配合十二年國教課綱將於107年公布實施,大學的考招制度也必須連動修改,對此,台灣家長教育聯盟今天(18日)表示,教育應該減少考科,入學方式應以申請入學為主,分發入學為輔,以達到「適性」、「多元」及「品質」的教育目標,避免「一試定終身」。

為配合12年國教課綱將於107年上路,強調「自主行動」、「溝通互動」與「社會參與」三大素養,高中課綱將大幅增加多元選修時數,大學的考招制度也必須連動修改。

對此,台灣家長教育聯盟等團體18日舉行記者會表示,大考中心日前提出6項方案,其中1案是將學測和分科測驗放在同一時間考,又讓申請入學及登記分發同時間放榜,儼然是「一試定終身」的翻版。他們主張,教育部在研擬大學考招方案時,應盡量減少考科,考題應朝素養或跨領域漸進改革外,入學方式也應以申請入學為主並在前,分發入學為輔為,才能達到「適性」、「多元」及「品質」的教育目標。全國家長團體聯盟副理事長翁敏惠說:『(原音)十二年國教的精神為主,以申請入學為主,考試分發為輔,透過這樣的精神減少學生考試的壓力,讓每個學生找到自己的興趣跟專長。』

全教總副祕書長黃致誠還建議建立統一格式的學習歷程資料庫,確實記載學生學習歷程,不受準備考試干擾,各大學也應成立專業的招生辦公室,回到課綱設計精神。

下面附上一則新聞讓大家了解時事

(中央社記者王朝鈺基隆市12日電)新北市政府教育局今天下午邀請就讀特教班的66個孩子和家長,一同暢遊國立海洋科技博物館,讓這些平日不易出遠門的孩子體驗難得的海洋教育。

活動首先由海科館人員以館內動畫、展示及互動教材,帶領孩子認識海洋生態環境,並透過活動讓孩子從遊戲中探索海洋知識,同時也安排職業角色扮演,寓教於樂。

主辦單位最後也邀請台北愛樂管弦樂團文化基金會愛樂種子在室外演奏,除培養孩子音樂賞析能力外,也為一天遊程劃下完美句點。

家長高忠佑表示,孩子目前就讀沙崙國小,因小孩不良於行,外出時必須攜帶輪椅,感謝台灣大車隊提供接駁服務,及贊助單位微星科技和新北市教育局提供這個機會,讓全家能走出家門,共享天倫之樂。

新北市政府教育局副局長黃靜怡表示,身心障礙學生家庭需要各界以無形、有形的行動投注關懷與協助,期待未來能結合更多民間力量攜手合作,幫助這些小天使安心學習、快樂成長。1051112

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